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我叫黃煜文，小名安藝。來(lái)自中國(guó)歷史文化名城湖北省隨州市，我的家鄉(xiāng)因中華人文始祖炎帝神農(nóng)故里和戰(zhàn)國(guó)編鐘而蜚聲國(guó)際，名揚(yáng)四海。我的愛(ài)好是書(shū)法、繪畫(huà)、手工、科技，乒乓球、籃球，現(xiàn)就讀于北京景山學(xué)校香河分校小學(xué)四年級(jí)。 為了激發(fā)我的書(shū)法興趣，愛(ài)好書(shū)法藝術(shù)的爸爸給我準(zhǔn)備了很多的書(shū)法字帖，但是我都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。直到去年暑假，我臨寫(xiě)了當(dāng)代中國(guó)著名書(shū)法教育家閆銳敏老師的楷書(shū)字帖，并喜歡上了閆老師的字體。之后更是有幸成為閆老師的學(xué)生，開(kāi)始系統(tǒng)的練習(xí)閆老師的“閆銳敏書(shū)法電視示范教程——硬筆楷書(shū)《第三冊(cè)》”。 這套課程一共有十四課，包括了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提八個(gè)基本筆畫(huà)，還有上下有橫、中間有豎、交叉類(lèi)、兒字底、木字類(lèi)、己字類(lèi)六類(lèi)常見(jiàn)字形。閆老師要求我每天書(shū)寫(xiě)一篇，從2021年7月13日至今250多天，期間也有消極怠工不想寫(xiě)的時(shí)候，有總也寫(xiě)不好寫(xiě)到崩潰的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我就想到閆老師說(shuō)的：“字是一筆一畫(huà)練出來(lái)的，房是一磚一瓦建起的�？傆幸恍┛吹靡�(jiàn)的成績(jī)，來(lái)自別人看不見(jiàn)的努力。沒(méi)有騰空而起，只有腳踏實(shí)地!”想到閆老師每天不辭辛苦準(zhǔn)時(shí)給我批改作業(yè)，指出我的不足。我就覺(jué)得我沒(méi)有理由放棄，只有努力寫(xiě)好每一個(gè)字！在閆老師的辛勤指導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)下，我的書(shū)法有了明顯的進(jìn)步。
校內(nèi)信息作業(yè) 寒假的信息作業(yè)要求用電腦制作手抄報(bào)，我用了閆老師的字體。交作業(yè)時(shí)當(dāng)老師問(wèn)：“這是什么字體？好特別��！”我自豪地說(shuō)：“這是我的書(shū)法老師閆銳敏老師的字！”在平時(shí)的日常生活里也總是能不經(jīng)意間看到閆老師的字體，電視節(jié)目里、禮品及食物包裝上、爸爸買(mǎi)回來(lái)的《讀者》、《南風(fēng)窗》上，每當(dāng)有這些新發(fā)現(xiàn)時(shí)，我總是激動(dòng)不已，這使我更加堅(jiān)定信心要把字寫(xiě)好。
[祖國(guó)美]西藏文旅宣傳片里閆老師的字體 去年中秋節(jié)前我還隨父母拜訪(fǎng)了閆老師，他的和譪可親、平易近人給我留下了深刻印象。記得在閆老師家里，他還當(dāng)面演示，親手教我書(shū)法筆法的基本練習(xí)，使我倍愛(ài)鼓舞�，F(xiàn)在欣賞并練習(xí)閆老師的硬筆書(shū)法已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)生活中的一部分。
閆老師親手教我書(shū)法 以下是我第一期14課的書(shū)法作業(yè)及作品書(shū)寫(xiě)：
第一課 點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě) 這一課我的“典”字平衡等距沒(méi)做好，寫(xiě)了好幾天都沒(méi)有進(jìn)展。閆老師告訴我必須學(xué)會(huì)看視頻，做筆記，才能記住所學(xué)內(nèi)容。并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)的重要性，每天都給我分享相關(guān)的練習(xí)小視頻。
第二課 橫的書(shū)寫(xiě) 這一課我的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)還可以，但是筆道的質(zhì)量始終不行，不夠流暢自然，磨合了一周多才寫(xiě)過(guò)關(guān)。同期閆老師開(kāi)始要求我每天除了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)還要寫(xiě)一幅作品。我選了一首正在學(xué)習(xí)的李商隱的古詩(shī)《嫦娥》書(shū)寫(xiě)。
第三課 豎的書(shū)寫(xiě) 這一課寫(xiě)“通關(guān)”的比較快，只有個(gè)別字的豎寫(xiě)的不夠筆直，當(dāng)閆老師說(shuō)：“再認(rèn)真寫(xiě)一次，可以寫(xiě)下一課了！”我興奮的直跳。
唐 李商隱《嫦娥》
12月7日寫(xiě)的古詩(shī)作品《嫦娥》被閆老師發(fā)在朋友圈，我看到這么多人為我點(diǎn)贊，還有閆老師對(duì)我的夸獎(jiǎng)，我知道閆老師是在鼓勵(lì)我，我更加堅(jiān)定信心要把字寫(xiě)好。
第四課 撇的書(shū)寫(xiě) 這一課書(shū)寫(xiě)的時(shí)候捺筆寫(xiě)的不標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于生硬，而且很多字不在田字格的中間。閆老師說(shuō)一定要認(rèn)真對(duì)待，不管學(xué)習(xí)多少興趣班，唯一能帶進(jìn)考場(chǎng)的就是你的字跡。
第五課 捺的書(shū)寫(xiě) 這一課書(shū)寫(xiě)的時(shí)候依然是捺腳的問(wèn)題不夠柔和，尤其是“天”和“太”字，閆老師說(shuō)一定要學(xué)會(huì)舉一反三，才不會(huì)出現(xiàn)有的字能寫(xiě)好，有的字卻寫(xiě)不好。
第六課 折的書(shū)寫(xiě) 這一課的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題出在“甲”字上，中豎始終不穩(wěn)定，排列不整齊，在閆老師的多次糾正與鼓勵(lì)下順利“通關(guān)”。
第七課 鉤的書(shū)寫(xiě) 這一課豎鉤寫(xiě)的過(guò)彎，“乎”字不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)了十天才“通關(guān)”。
第八課 提的書(shū)寫(xiě) 這一課的書(shū)寫(xiě)還是最后一個(gè)字“民”的問(wèn)題，豎提過(guò)彎導(dǎo)致字不平衡。
第九課 上下有橫字的書(shū)寫(xiě) 這一課的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題不大，閆老師讓注意線(xiàn)條的流暢自然。并給了一首《愛(ài)國(guó)詩(shī)》讓試著寫(xiě)一寫(xiě)，閆老師說(shuō)這一幅字比較復(fù)雜，但是早晚得過(guò)這一關(guān)，所以要早做準(zhǔn)備。當(dāng)媽媽?xiě)阎o我講時(shí)，沒(méi)想到我愉快地接受任務(wù)并連夜寫(xiě)了出來(lái)。雖然第一次寫(xiě)，一邊看字帖一邊寫(xiě)，寫(xiě)的還很生疏，但是閆老師給我點(diǎn)了好幾個(gè)贊。我特別的開(kāi)心！
第四次書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)詩(shī) 這是閆老師第二次把我的作品發(fā)在朋友圈，并說(shuō)：九歲女童，能把字寫(xiě)成這樣，還可以吧！我知道這都是閆老師不斷地鼓勵(lì)與肯定和日復(fù)一日的悉心教導(dǎo)才有的成績(jī)。
第十課 中間有豎字的書(shū)寫(xiě) 這一課書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題不大，主要就是中豎的穩(wěn)定和“豐”字三橫的平均分配。
第十一課 交叉類(lèi)字的書(shū)寫(xiě) 這一課的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題依然是捺腳生硬，“交”字不穩(wěn)定。
第十二課 兒字底字的書(shū)寫(xiě) 這一課的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題在“光”和“先”，一個(gè)是占格問(wèn)題，一個(gè)是豎彎鉤的問(wèn)題，還好在閆老師指出問(wèn)題以后很快改正過(guò)來(lái)了。
第十三課 木字類(lèi)字的書(shū)寫(xiě) 這一課的書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，捺過(guò)長(zhǎng)、中豎過(guò)短和長(zhǎng)橫尾部耷拉，導(dǎo)致字顯得特別沒(méi)精神。寫(xiě)的時(shí)候不是忘記改正豎的問(wèn)題就是忘記改正橫的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)閆老師多次糾正才改正過(guò)來(lái)。
第十四課 己字類(lèi)字的書(shū)寫(xiě) 這一課書(shū)寫(xiě)是整體的筆道不流暢，閆老師說(shuō)必須要從小培養(yǎng)認(rèn)真的作風(fēng)，只有認(rèn)真，才能干好每一件事！才能有進(jìn)步，寫(xiě)好每一個(gè)字！ 3月18日閆老師說(shuō)可以做微雜志了！這代表著第一期的書(shū)法學(xué)習(xí)結(jié)束了，激動(dòng)之余我想對(duì)閆老師說(shuō)：謝謝您閆老師！謝謝您對(duì)我的鼓勵(lì)與肯定！謝謝您對(duì)我的辛勤指導(dǎo)！我一定會(huì)把字寫(xiě)好的！ |
